放送大学テレビ

「オーラル・ヒストリーへのいざない 第2回「オーラル・ヒストリー」の現場」

「オーラル・ヒストリーへのいざない 第3回 だれでもできる「オーラル・ヒストリー」」

「オーラル・ヒストリーへのいざない 第4回「オーラル・ヒストリー」の現在地」

「オーラル・ヒストリーへのいざない 第5回「オーラル・ヒストリー」を使う」

「データサイエンス基礎 第3回 数学基礎2〜データと確率分布〜」

「人生110年時代を目指す 〜筋力トレーニングの生理学と自宅でできる実践法〜 第1回」

「人生110年時代を目指す 〜筋力トレーニングの生理学と自宅でできる実践法〜 第2回」

「環境の可視化とは」

「可視化手法」

「環境を調べる方法」

「古代ギリシャにおける科学の誕生と数学への関心の高まり」

「エウクレイデス『原論』の登場と数学者エウクレイデスによる数学的自然学」

「『原論』後のヘレニズム世界における数学者たちーアルキメデス」

「Introduction」

「Paragraph Reading」

「Theodore Roosevelt's "The Strenuous Life" Speech (1899)」

「地域福祉の視点と考え方」

「地域福祉の先駆け」

「地域福祉の担い手−ボランティア活動・福祉教育と専門職養成」

「子どもを取り巻く現状と心理臨床」

「乳幼児期・児童期の心の発達」

「子どもの心理療法1 遊戯療法」

「データサイエンス基礎 第4回 数学基礎3〜ベクトルと行列〜」

「博物館資料保存論について」

「日本における文化財保護の展開」

「博物館資料の保存環境」

「イントロダクション ーデータベースとは何かー」

「私たちの周りのデータベース」

「データベースの仕組み」

「シミュレーションによる環境の可視化」

「環境の可視化のためのリモートセンシング」

「自然災害による被害軽減のためのリモートセンシング」

「ヘレニズム世界における天文現象の数学化とプトレマイオス『アルマゲスト』による計算天文学」

「数学者プトレマイオスの数学観とプトレマイオス以後のヘレニズム世界での数学の展開」

「イスラーム文化圏での科学と数学伝来前夜ーマンスール期を中心に」

「Franklin D. Roosevelt's First Inaugural Address (1933)」

「Franklin D. Roosevelt's First Fireside Chat (1933)」

「Eleanor Roosevelt's Speech on Human Rights (1951)」

「地域福祉の実践に学ぶ−住民・市民活動」

「地域福祉の実践に学ぶ−社会福祉専門職の実践」

「小地域福祉活動とまちづくり」

「子どもの心理療法2 親面接」

「子どもの心理療法3 認知行動療法」

「子どもの心理療法4 グループアプローチ」

「データサイエンス基礎 第5回 分析設計」

「博物館のIPM：総合的有害生物管理」

「博物館資料の収蔵方法」

「学校施設を利用した収蔵庫」

「データベースの歴史」

「データベースの動作環境」

「データベースにおける概念設計」

「まちづくりにおける可視化の歴史」

「数値地図を用いた環境の可視化」

「3次元の空間情報の可視化」

「イスラーム文化圏での科学と数学の存在意義ーマームーン期以降の展開」

「イスラーム文化圏での科学と数学における新たな展開ー権威を乗り越える論証科学の担い手たち」

「12世紀ルネサンス期ヨーロッパにおける科学と数学」

「Harry Truman's "Truman Doctrine" Speech (1947)」

「John F. Kennedy's Cuban Missile Crisis Speech (1962)」

「John F. Kennedy's American University Commencement Address(1963)」

「災害と地域福祉」

「中山間地域と地域福祉」

「都市と地域福祉」

「トピックス1 児童虐待」

「トピックス2 発達障害」

「トピックス3 ひとり親・再婚家庭の子ども」

「データサイエンス基礎 第6回 データ観察」

「博物館資料の科学調査」

「文化財の保存修復」

「文化財の保存修復で使用される材料」

「リレーショナルデータモデル」

「データ操作」

「正規化」

「まちの環境の可視化1−熱環境に着目して－」

「まちの環境の可視化2−熱環境のシミュレーション-」

「ソーシャルメディアを用いた環境情報の収集と可視化」

「ヨーロッパの大学における科学と数学」

「ルネサンス期における物体天球論の展開と数学者コペルニクスによる太陽中心説の登場」

「数学による天球の否定−ティコ・ブラーエからケプラーへ」

「Lyndon B. Johnson's "The Great Society" Speech (1964)」

「Jimmy Carter's "Crisis of Confidence" Speech (1979)」

「Ronald Reagan's "Space Shuttle Challenger Disaster" Speech (1986)」

「子ども・家庭と地域福祉」

「地域包括支援とは何か」

「地域福祉計画と地域福祉活動計画ー地域住民と行政の協働のかたち」

「トピックス4 災害後の子どもの心理支援」

「臨床現場から1 子育て支援・保育カウンセリング」

「臨床現場から2 教育センター・教育相談室」

「データサイエンス基礎 第7回 データ分析」

「大規模自然災害と博物館」

「被災した文化財の再生」

「博物館の防災」

「データベース言語」

「データベース管理システム」

「webとデータベース」

「まちづくりへの活用」

「市民から得る情報の可視化と共有」

「可視化画像の利用と今後の展開」

「ガリレオと新たな数学的自然学としての運動論」

「デカルトによる世界の数学化」

「ニュートンと近代科学の成立」

「Ronald Reagan's Alzheimer's Letter(1994)」

「Bill Clinton's Oklahoma Bombing Memorial Prayer Service Address (1995)」

「Barack Obama's "A More Perfect Union" Speech (2008)」

「新しい地域福祉の創造①ー共生社会とダイバーシティ」

「新しい地域福祉の創造②ー社会的企業という可能性」

「地域福祉の課題と展望ー複雑化、複合化する困難への挑戦」

「臨床現場から3 児童福祉施設・児童相談所」

「臨床現場から4 小児科・児童精神科」

「子どもの心理臨床のこれから」

「データサイエンス基礎 第8回 データ可視化」

「環境保全と博物館の社会的役割」

「展示場における博物館資料の保存」

「博物館資料の保存と活用」

「データベースの機能と分類」

「グラフデータベース」

「応用と実用」

「エネルギー資源とエネルギー利用史」

「エネルギーと社会・経済」

「エネルギーと環境」

「バイオサイエンスの主役、微生物」

「自然界の微生物」

「微生物から食品を守る」

「子どもの権利」

「乳児期の子どもと家族」

「幼児期の子どもと家族」

「学力と学習支援の心理学('14)第1集（第1回〜第3回）」

「Walking with Writers－A Literary Journey around England('16)第1回・2回・3回」

「データサイエンス基礎 第9回 アルゴリズム」

「放送大学教材を用いた先取り学習の可能性 〜千葉県立長生高校の挑戦〜」

「オンライン授業における障がいのある学生への配慮〜聴覚障がい編〜」

「オンライン授業における障がいのある学生への配慮〜視覚障がい編〜」

「エネルギーと地球温暖化問題」

「エネルギーを理解するために −エクセルギーとアネルギー－」

「エネルギー変換とエクセルギー破壊」

「微生物を利用した伝統的発酵食品」

「微生物を用いた匠の時代」

「匠から技術へ、微生物工業の夜明け」

「学童期・思春期の子どもと家族」

「病気や入院などが子どもと家族に与える影響」

「急性期症状がある子どもと家族」