放送大学テレビ

「第1回 中学校プログラミング教育の概要」

「わたしの学問研究 久野収・哲学者として生きた昭和[90分版]('92)」

「子ども福祉の法と実施体制」

「地域で子どもの暮らしを支える」

「障害者の現状と障害者福祉理念の変遷」

「記録と忘却」

「心のケア論」

「疑似喪失体験」

「ベイズの定理」

「通信のモデル」

「情報の圧縮」

「古文書を訪ねる旅〜新潟県立歴史博物館所蔵「越後文書宝翰集」〜前編」

「古文書を訪ねる旅〜新潟県立歴史博物館所蔵「越後文書宝翰集」〜後編」

「第2回 高等学校プログラミング教育の概要」

「障害者権利条約と意思決定支援」

「差別、偏見と闘う人々」

「社会福祉とジェンダー」

「亡き人への手紙」

「幽霊」

「夢」

「誤り検出と誤り訂正」

「テキストの符号化」

「音の符号化」

「日本文化の基層（縄文・弥生・古墳時代）」

「日本文化の基盤形成（飛鳥時代）」

「古代の古典の成立（奈良時代）」

「分子の変化を通して世界を見る」

「分子とエネルギー」

「分子とエントロピー」

「第3回 中学校・高等学校プログラミング教育の研修」

「肢体不自由教育の実際ー特別支援学校を中心にー」

「肢体不自由教育の歴史と現状」

「肢体不自由児の生理・病理1−運動発達のしくみー」

「拍攝視頻（1）」

「拍攝視頻（2）」

「拍攝視頻（3）」

「西洋の福祉の歴史」

「日本の福祉の歴史」

「社会福祉の境界を越える、新しい地平を拓く」

「霊性論」

「原発災害」

「災後の社会学的展開」

「画像の符号化」

「動画の符号化」

「暗号」

「国風化への転換（平安前期）」

「王朝文化の展開（平安中期）」

「武士の台頭の中での王朝古典主義（院政期）」

「反応の起こる向き」

「反応の速さ」

「酸と塩基」

「肢体不自由児の生理・病理2−肢体不自由をもたらす疾患ー」

「肢体不自由児の心理ー発達を中心にー」

「肢体不自由児の心理ー障害特性を中心にー」

「拍攝視頻（4）」

「拍攝視頻（5）」

「新旧交融（1）」

「生活環境における情報」

「データ数理の基礎」

「データサイエンスの基礎」

「現代経済の歴史と理論」

「GDPという発明」

「自由市場対計画経済」

「デジタルメディアとは」

「日常生活とは」

「パーソナルメディア」

「中世の始まりと『平家物語』（鎌倉時代）」

「連歌と能楽ー芸道論の成立（室町時代)」

「連歌師と茶の湯ー芸道の展開（戦国・統一期）」

「酸化と還元」

「分子軌道から見た化学反応」

「地球の初期大気と有機化合物の誕生」

「肢体不自由教育の教育課程」

「自立活動の指導」

「身体の動きの指導」

「新旧交融（2）」

「新旧交融（3）」

「城市空間（1）」

「ユーザビリティ」

「脳による情報認知」

「脳機能計測法」

「戦後の国際経済秩序」

「産業政策の是非」

「経済成長論の発展」

「モバイルメディア」

「ソーシャルメディア」

「ジオメディア」

「武芸鍛錬の道ー近世の武道（江戸初期）」

「俳諧ー近世の文学（江戸中期）」

「浄瑠璃と歌舞伎ー近世の芸能（江戸中・後期）」

「地球環境の化学」

「ホモキラリティとその起源」

「エネルギー通貨としてのATP」

「コミュニケーションの指導」

「各教科の指導」

「重複障害児の理解」

「城市空間（2）」

「城市空間（3）」

「和諧共存（1）」

「生理計測法」

「環境と生理活性」

「情報と快適性」

「インフレーションの謎」

「プラザ合意という転換点」

「高度消費社会のゆくえ」

「消費とデジタルメディア」

「学習とデジタルメディア」

「娯楽とデジタルメディア」

「伝統文化の熟成と幕府の終焉（江戸後期・幕末）」

「近代化と伝統の再編成ー文学・芸術・武道（明治・大正・昭和初期）」

「戦後改革からグローバル時代へ（昭和後期・現代）」

「生命がエネルギーを得る仕組み」

「感染症を抑える小さな分子」

「地球規模の問題に挑む分子システム」

「重複障害児の指導」

「キャリア教育と進路指導」

「新たな取り組みと今後の課題」

「和諧共存（2）」

「和諧共存（3）」

「和諧共存（4）」

「環境計測と生活環境監視」

「生態系保全と生活」

「生物指標を用いた環境モニタリング」

「規制緩和と新自由主義」

「グローバル化の逆説」

「金融政策の実験」

「政治とデジタルメディア」

「健康とデジタルメディア」

「危機とデジタルメディア」